一. 课程概述：
课程名称（中文）：基础心理学实验
课程学分：1.5学分。
课程总学时：45学时
课程性质：实验课
二. 课程内容简介：
心理学的发展历史，很大程度上是心理学研究方法的发展历史。经典实验范式是了解心理学研究最快捷、最简便的方法。《心理学经典实验》共呈现了20个经典实验，它们在现代科学心理学的发展史上产生过深远影响。这些经典实验主要涉及心理学中的记忆、情绪、学习、心理物理法等领域。每一个实验范式都遵循研究背景、进行该实验的理论假设、具体方法、实验所得结果、对实验结果的分析讨论、研究发表后所引发的后续研究、最近几年该研究在实际生活中的应用和该研究的结论等方面，便于学习者学习之后直接应用。
三. 教学目标与要求：
心理学经典实验是实验心理学课程的延展，是实验法在心理学不同领域内研究成果的集结。本课程是应用心理学专业本科专业选修课，是学习心理学类课程的学生应该了解的一门课程。本课程以实验方法的应用为基础，讲述心理学实验法在生理、认知、发展、人格和社会领域的应用及获得的具有深远意义的结果。通过本课程的学习使学生能够掌握心理学实验方法的具体操作和应用领域，能够独立的品位实验方法的魅力，进而对实验法形成自己的思考，提高他们在心理学方面的兴趣和应用能力。
四. 教学内容与学时安排
实验一 梦剥夺实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解梦剥夺实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点： 梦剥夺实验的实验方法。
实验二 裂脑人实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解裂脑人实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：裂脑人实验的实验方法。
实验三 视崖实验 3学时)
1. 教学目的与要求：了解视崖实验的研究背景，掌握实验方法，特别是要掌握视崖装置的特点，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点： 视崖装置的原理及现代应用。
实验四 情绪的认知激活实验(3学时)
1. 教学目的与要求：了解情绪认知激活实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：情绪认知激活实验的实验方法。
实验五 依恋实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解依恋实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：依恋实验的实验方法。
实验六 心理定势实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解心理定势实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：心理定势实验的实验方法。
实验七 条件学习实验 (3学时)
1. 教学目的与要求：了解条件学习实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：条件学习实验的实验方法。
实验八 方位学习实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解方位学习实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：方位学习实验的实验方法。
实验九 观察学习实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解观察学习实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：观察学习实验的实验方法。
实验十 选择性繁殖实验 (3学时)
1. 教学目的与要求：了解选择性繁殖实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：选择性繁殖实验的实验方法。
实验十一 人工概念实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解人工概念实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：人工概念实验的实验方法。
实验十二 道德发展实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解道德发展实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：道德发展实验的实验方法。
实验十三 守恒实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解守恒实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：守恒实验的实验方法。
实验十四 从众与服从实验 (3学时)
1. 教学目的与要求：了解从众与服从实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：服从实验的实验方法。
实验十五 认知失调实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解认知失调实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：认知失调实验的实验方法。
实验十六 罗森塔尔效应实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解罗森塔尔效应实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：罗森塔尔效应实验的实验方法。
实验十七 动机实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解动机实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：动机实验的实验方法。
实验十八 应激实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解应激实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：应激实验的实验方法。
实验十九 习得性无助实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解习得性无助实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：习得性无助实验的实验方法。
实验二十 拥挤实验 (2学时)
1. 教学目的与要求：了解拥挤实验的研究背景，掌握实验方法，了解实验的后续研究，从实验到理论能够获得启发，形成自己的思考。
2. 教学重点与难点：拥挤实验的实验方法。
五. 考核方式与成绩评定
本课程采用课程论文的方式，要求学生写一个实验述评，通过实验述评中评的部分考察学生对知识的掌握和运用情况。考核时以课程论文得分及到课率按照一定比率的综合成绩为总成绩。
六. 教材与主要参考资料：
《心理学经典实验》 方明主编，安徽人民出版社，2009年11月版
《改变心理学的40项研究》 Roger R.Hock著，中国轻工业出版社，1998年12月版
《心理学经典实验案例》周仁来主编，北京师范大学出版集团，2011年5月版
