一、课程概述
课程名称（中文）：演讲、辩论、言语交际
（英文）：Lecture，Debate and Communicate
课程编号：25483045
课程学分：1
课程总学时：30
课程性质：专业实践课
前修课程：现代汉语、普通话训练与测试
二、课程内容简介
本课程是一门专业技能训练课，主要是通过演讲、辩论、言语交际技能的训练，以提高学生的言语表达能力。
三、实验目标与要求
目标：通过演讲、辩论、言语交际的训练，使学生了解演讲、辩论、言语交际等言语表达活动的特点，进而把握演讲、辩论、言语交际的原则与要领，提高自己的言语表达水平。
要求：掌握演讲、辩论、言语交际的特点、原则与要领，并运用于现实生活。
四、教学内容与安排
实验一：演讲（10学时）
实验目的:通过训练，把握演讲和口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；提高演讲与口才活动的成功率；
实验材料与用品：话筒、投影仪、摄像机、电脑、纸、笔。
实验内容与方法：观看名人演讲视频，学习演讲方式；选择命题，精心准备命题演讲，分组进行，一组演讲一组点评；再即兴演讲，相互点评。
实验结果综述：经过命题演讲和即兴演讲之后，了解演讲技巧，并能在演讲中运用这些技巧。
作业：看名人演讲视频，准备演讲稿，看自己的演讲视频，看存在的问题并思考如何纠正。
实验二：辩论（10学时）
实验目的：通过多场辩论赛形式，把握辩论的基本原则和要领，并能运用于现实生活，提高言语表达水平；
实验材料与用品：话筒、投影仪、摄像机、电脑、纸、笔。
实验内容与方法：观看辩论视频，学习演讲方式；选择命题，精心准备辩论比赛，分组进行，一组辩论一组点评。
实验结果综述：经过命题演讲和即兴演讲之后，了解
实验结果综述：了解并把握辩论要领。
作业：观看自己辩论视频，总结辩论得失。
实验三：言语交际（10学时）
实验目的：通过情境中的言语交际训练，把握言语交际中的清楚、合作、得体等原则与要领。
实验材料与用品：投影仪、摄像机、电脑、笔、纸。
实验内容与方法：提供拜访与接待情境、寒暄与介绍情境、交谈与求助情境、赞美与批评情境、劝说与拒绝情境等言语交际情景，请学生根据情景自由发挥，然后大家互评得失。
实验结果综述：了解并把握几种常见情境下的言语交际特征、交际原则和要领。
作业：看自己和同学言语交际的录像，搜集名人言语交际范例，观察并搜集现实生活中的言语交际现象，加以评点；
交一份《实验小结》（包括实验1和实验2）
五、考核方式与成绩评定
《演讲、辩论、言语交际》作为一门独立的课程，单独评分。由指导教师根据学生的实验态度、实验表现、实验小结等综合评判，按优秀、良好、中、及格和不及格五级制评定成绩。
六、教材及参考书
1.《口才学》，李元授主编，华中科技大学出版社，2003.8第二版
2.《演讲学》，李元授主编，华中科技大学出版社，1997.1（2003重印）
3.《口才训练十五讲》，孙海燕编著，北京大学出版社，2003.9
4.《言语交际学》，赵毅 钱为钢编著，生活·读书·新知三联书店，2003.8
5.《卡耐基口才训练大全集》，（美）卡耐基著，刘睿编译，旅游教育出版社，2012.3
6.《演讲的艺术》，（美）卡耐基著，王红星译，中国华侨出版社，2010.7
