执笔人：毕兰凤 汪小红
一、课程概述
课程名称（中文）：社会工作专业技能综合设计性实验
课程学分：0.5
课程总学时：15
课程性质：实验课
前修课程：个案社会工作、小组社会工作
二、课程内容简介（300字以内）
社会工作专业技能综合设计性实验是需要社会工作部分技能表达需要借助其它专业技巧来实现，充分考虑其它专业要素方能奏效。
三、实验目标与要求
四、教学内容与安排
实验一：关系建立及技术处理、技巧表达
（一）实验目的及要求
通过实验课程帮助组员了解专业关系中的要素，如同感、真诚和一致性、积极关注、接纳与期望、承诺与责任等，学习运用这些要素去营造正向、互动良好的信任与协作关系。同时帮助学习体察专业关系中的人际互动与内在心理变化，提升对自我的认知，并尝试面对不同挑战情境，增强建立关系的能力。
实验要求：（学时：7）
1.把握关系建立的技术要领；
2.呈现关系建立的过程完整性；
3.把握会谈、访视、移情、转案、转介、记录等技术要领；
4. 把握个案工作技巧的相关理论内容，至少涉及到5个以上专业沟通技巧应用；
5.社工的角色扮演可以以正面角色说明问题；也可以以反面角色反映问题；
6. 实验前两天要有书面实验预习报告（其中：务必包括实验组成员的具体分工和实验所需仪器）
7.实验在具体设计中要遵循保密原则。
（二）实验材料与用品
独立的个案室、智能控制系统、录播系统、单面镜、沙发、摄像头、记录本、笔等
（三）实验内容与方法
实验内容主要依托具体案例，通过角色扮演和情境模拟方式，运用专业技术与技巧使救助者变成我们的服务对象，必要时做好转案转介服务，并适时处理关系建立过程中遇到的移情等现象。
（四）实验结果综述
1.尊重接纳是建立良好专业关系的必要条件；
2.专业技巧的正确表达与否直接影响能否建立专业关系；
（五）作业
专业关系建立与一般朋友的结交有何不同？
实验二：如何评估问题
（一）实验目的与要求
实验目的：
1.了解三种常用的评估方法，通过案例的演示学习如何在个案的不同情境中的应用；
2.掌握如何界定问题，并对问题的主次及问题间的相互作用形成一定的认知；
3.借着案例的演示与讨论，学习在具体情境中澄清及确认与问题有关的控制变量。
实验要求：（学时：8）
本实验要求组员把握三方面的知识与技巧：
1.人类成长与环境、人际沟通、个案社会工作灯必备的理论知识；
2.对服务对象可能面临的问题的分类与性质、问题史与成因、评估方法等食物环节的具体知识；
3.面谈过程中的实务技巧，尤其是澄清与查证技巧、引导与反应技巧等。在实验过程中不宜过早介入服务对象的问题的改变与影响层面。
（二）实验材料与用品
独立的个案室、智能控制系统、录播系统、单面镜、沙发、摄像头、记录本、笔等。
（三）实验内容与方法
依据不同的内容，进行角色扮演、情境模拟、小组讨论等方式进行，实验内容包括：
1.评估方法的选择与运用
2.问题的厘清与界定
3.问题的探索与澄清
（四）实验人员的选择：每组6-10人进行情境讨论与分享反思环节。
（五）实验结果综述
（六）作业
案主张某，现年48岁。面谈中，他提到以下几个困扰他的问题：妻子患癌症，家庭经济困难，面临中考的女儿学业受影响，自己压力大、焦虑。这些主题中，哪一个最能引起你的兴趣，并将和他一起探讨？问什么？
五、考核方式与成绩评定
1.实验预习报告的准备情况；
2.实验设计的独创性、模拟的可操作性；
3.实验过程演示的准确性和完备性；
4.考核结果分为不合格和合格（合格以具体分数来标识）；
5.一旦发现有雷同组，小组分数均为不及格，并不予补考。
六、教材及主要参考资料
刘华丽，赵鑫.个案社会工作实验教程，华东理工大学出版社。
